Les parts del cos

A l'escola estan treballant les parts del cos.

Hem fet aquesta activitat per identificar les parts de la cara, després hem ballat una mica.

En Joan petit quan balla....

El quadrat, en Robotín s'ha transformat

Treballem el quadrat i hem fet una activitat que ha resultat molt divertida per als infants.

El conte del quadrat:

"1-Havia una vegada un quadrat molt entremaliat i juganer.

2-Un bon dia, aquest quadrat va decidir ser una finestra d’una casa, però es va avorrir aviat perquè només  jugava quan els infants miraven a través d’ella.

3- Així que va decidir entrar a la casa i convertir-se en  un quadre, al principi tothom s’ho mirava, i ell estava molt content, però un bon dia es va cansar d’estar sempre penjat.

4- Ja ho sé! Serè un llibre i explicaré als nens i nenes molts contes i aventures, serà molt divertit!

Podré veure a Pinotxo, a la Caputxeta vermella, als tres Parquets, a la rateta que escombrava l’escaleta i a molts més…

5- I també puc ser una televisió!què bé m’ho passo! Podré veure moltes pel·lícules i dibuixos.

Però aquest quadrat…, també es va cansar de ser un llibre i una televisió.

6-Així que va decidirr anar a l’habitació de les joguines i allà va trobar un altre quadrat que també estava avorrit.

 Tots dos van decidir juntar-se,  i d’aquesta unió va sortir  un divertit robot.

Tots els nenes i nenes li deien Robotín  i  tots volien jugar amb ell .Des d’aquell dia es va fer molt amic dels infants  i sempre s’ho passava  súper bé."

 

 

 

Treballem la granja

A l'escola on estic fent les pràctiques, m'han deixat planificar i dirigir una activitat per als infants.

Estan treballant els animals de la granja i se m'ha acudit que podien vestir a una ovelleta.

Aquest ha sigut el resultat.

Com parlar perquè els seus fills li escoltin i com escoltar perquè els seus fills li parlin 

El present llibre ofereix mètodes eficaços i innovadors per resoldre situacions tan quotidianes com: escoltar a l’altre, comprendre les preocupacions dels fills, fomentar la col·laboració familiar, trobar alternatives al càstig… Tot plegat per fomentar una millor comunicació entre pares i fills, i per a que aquests es puguin crear una visió positiva de sí mateixos.

Un petit regal de gran utilitat

 El massatge infantil

El massatge infantil s’ha de definir com un art antic que implica una connexió profunda amb l’infant, un art que ajuda a comprendre el seu llenguatge no verbal i a respondre’l de forma respectuosa a les seves demandes. En definitiva és un art que es basa en el contacte pell a pell com a eina de comunicació, relació i afecte entre el nen i els seus cuidadors (Maria Femenias Andreu). L’objectiu darrer i principal del massatge infantil és l’estimulació dels sentits dels infants, però també afavorir els vincles afectius entre els pares i/o cuidadors i els infants mitjançant la comunicació a través del tacte. 
 "El masaje de bebés es un arte tan antiguo como profundo, simple pero difícil, y difícil porque es simple, como todo aquello que es profundo"

Frédérick Leboyer

 

La grafomotricitat

Entenem per grafomotricitat el moviment gràfic realitzat amb la mà en escriure. 
La grafomotricitat o desenvolupament grafomotriu del nen té com a objectiu fonamental completar i potenciar el desenvolupament psicomotor a través de diferents activitats.
D'aquesta manera, se'ls prepara per al posterior aprenentatge de l'escriptura.
L'educació grafomotora en l'àmbit educatiu s'ha de considerar com un procés comunicatiu i simbòlic, mitjançant el qual, a partir de les vivències internes, l'infant es pot expressar externament amb grafismes. 
Segons Rius Estrada (1989), la grafomotricitat és la disciplina científica que descriu l'acte gràfic, mitjançant l'anàlisi de les coordinacions produïdes pel cervell als segments superiors del cos humà, deguda ment lateralitzats, i la seva implicació en les produccions obtingudes per mitjà del domini de mecanismes de manipulació i instrumentalització dels objectes externs, i que, a la vegada, explicita la configuració evolutiva dels signes gràfics dels infants, abans i després de l'escriptura alfabètica, segons els processos comunicatius i simbòlics que generen estructures subjacents i operacions cognitives en l'individu, les quals permeten la inculturació de models socials interactius fins a arribar a la comunicació escrita. 
Si partim d'aquesta definició general de grafomotricitat i la considerem dins l'àmbit educatiu, podem considerar la grafomotricitat com aquelles produccions gràfiques que el nen/a realitza a partir de la construcció dels seus processos simbòlics interns.

Ès important considerar la grafomotricitat com un procés maduratiu del nen/a, comunicatiu i simbòlic .

Segons Victor Lowenfeld, en la seva obra Desarrollo de la capacidad creadora, hi ha dues grans etapes evolutives:

1. Etapa del gargot: aquesta etapa comprèn dels 18 mesos als 4 anys aproximadament i hi podem distingir 3 representacions diferents:
   • El gargot incontrolat són els primers traços que fan els infants cap als 18 mesos, en els quals el moviment del braç és de vaivé o escombra.
   • El gargot controlat apareix cap als 30 mesos. L'infant comença a controlar i dirigir el moviment manual; s'inicia la coordinació visuomanual.
   •  En el gargot amb nom, l'infant ja dibuixa amb una intenció i anomena les seves representacions gràfiques. 
2. Etapa pre-esquemàtica: comprèn dels 4 als 7 anys i l'infant ja crea de manera conscient formes que tenen relació amb el món que l'envolta. En aquesta etapa es poden diferenciar diferents creacions:
   • Durant els primers anys, les representacions són difícils de reconèixer.
   • La primera representació que es pot distingir són els capgrossos, són figures humanes on la cara és un cercle i el cos o les cames línies verticals.
   •  Cap als sis anys ja dibuixa la figura humana de manera detallada.
   • Els colors són utilitzats segons el seu gust, sense tenir relació amb el que dibuixa.

Etapa del gargot incontrolat                                 Etapa del gargot controlat                                            1,5 - 2 anys                                                                                               2 anys i mig

 

Etapa del gargot amb nom                                    Etapa preesquemàtica

             3 anys i mig                                                                4 anys

Per treballar la grafomotricitat:

http://www.orientacionandujar.es/2009/10/16/fichas-de-grafomotricidad-mas-de-500/

Les necessitats bàsiques dels infants

L’ésser humà, com la majoria dels animals, necessita una cura i una protecció

constant en els primers anys de vida. Les necessitats físiques són primordials

en aquests primers estadis.

El tractament de les necessitats bàsiques és cabdal en l’educació infantil. Proporciona als infants un entrenament valuós que els portarà a adquirir uns hàbits

saludables en el futur, per esdevenir homes i dones amb una bona salut física i

mental.

Lectura recomanada: 
http://pediatresdeponent.blogspot.com/2011/06/les-necessitats-basiques-del-nen-tot.html